ل تثقيف باحترام نحن نزرع الاحترام. لقد تحدثت عن موضوع سبق لي أن تطرقت فيه إلى هذا السؤال حول مدى حتمية الحياة وتربية الأبناء لتجد أنفسنا مصابين بمتاعب. مع الأطفال ، على وجه الخصوص ، نحن ، نحن الكبار ، الذين يجب أن نحافظ على رباطة الجأش وأن نتحلى بالصبر ، لأن تعليمهم الاحترام يتم بالقدوة وليس بالتهديدات أو الابتزاز العاطفي.
دعونا نفكر عندما نتغلب على التوتر والغضب الشديد. قد يكون من الصعب على أنفسنا التحدث بهدوء في تلك اللحظة. إذا كان الطفل ، مع خبرة أقل في التعامل مع المشاعر السلبية الطبيعية ، فإن المشكلة مضاعفة. ومع ذلك ، فإننا نصر في بعض الأحيان على التفكير والهدوء في تلك اللحظات. وهذا خطأ.
عندما تكون غاضبًا جدًا ، فأنت تحتاج إلى وقتك لتهدأ وقبل كل شيء ، ولا تشعر أنك محكوم أو مهدد أو تسخر منك. ماذا نود أن نفعل معنا؟ أرسلنا إلى غرفة أخرى لتهدأ ورفضنا ، وأخبرنا أنهم لن يحبوننا إذا لم نسيطر على أنفسنا؟ لم لا؟
حسنا ، للطفل هو نفسه. إنهم بحاجة إلى أن نبقى إلى جانبهم ، دون إجبارهم على التعبير ، وقبل كل شيء ، دون أن يغضبوننا. بالنظر إلى ظروف الهدوء ، وبعد لحظة الغضب ، بعد أن شعرنا بحبنا ، سيكونون مستعدين للحديث ، ولكن ليس في منتصف المعركة.
بمجرد أن وجدنا الوقت المناسب ل نتحدث عن الصراع ليس عليك فقط أن تضع النوايا الحسنة ، بل عليك أن تجد إستراتيجيات صحيحة لتهيئة مناخ يمكن فيه تجنب الصراعات المستقبلية أو إدارتها قبل أن تخرج عن السيطرة. مسؤولية ، مرة أخرى ، مسؤولية الكبار.
يجب أن نكون قادرين ، لوحدنا أو بمساعدة ، على تفسير الاسباب لماذا الطفل لديه سلوك عدواني أو غير صحيح. في كثير من الأحيان ، يكون الأمر يتعلق بالتعب البدني أو العاطفي ، والتوترات المتراكمة في مناطق أخرى ، والحالات التي استغرقت وقتًا طويلاً والتي تتطلب ، قبل كل شيء ، قدرتنا على تعريض الأطفال إلى أماكن وأوقات لا تحترم احتياجاتهم.
وفوق كل ذلك ، دعونا نفكر أنه عندما يريد الطفل "لفت الانتباه" يفعل ذلك لأنه حتى الغضب من جانبنا يمنحهم ما يحتاجون إليه أكثر ، اهتمامنا. لذلك ، دعونا نضع أنفسنا في مكانه ، دعونا نلقي أنفسنا على الأرض ، في مستواه ، في قلبه ، وسوف نعرف بشكل أفضل ما يقلقهم ويزعجهم. الاهتمام الكامل والهادئ والنشط من جانبنا هو أفضل أساس للتواصل الإيجابي.
مناخ ثقة إنه أساسي. يجب على الطفل ، مثلنا ، أن يشعر بالحرية في التعبير عن مشاعره ومخاوفه دون خوف من أن يحكم عليه أو يسخر منه أو يوبخ من أجله. نحن على خطأ مرات عديدة وعلينا أن نضرب مثالاً ، أن نكون قادرين على طلب الصفح حتى يتعلموا القيام بذلك بشكل طبيعي ، من القلب ، دون فرض قيود خارجية.
هل نريد فرضه انضباط؟ حسنًا ، لا تلجأ أبدًا إلى أي نوع من العنف ، خاصةً إبعاد البلاء والعقاب البدني. العنف هو أيضا العدوانية والشتائم والتوبيخ والتهديدات. إن إخبار الطفل بأمر سيء ، أننا لن نريده أكثر ، ومقارنته بالآخرين عن طريق إذلاله بهذه الطريقة ، يؤدي إلى ضرر أكبر بكثير مما نتصور. إنه يقوض تقديره لذاته ، وصورته الذاتية ، والأمن الذي يحتاج إليه والذي نعيد تعيينه ونحبه. نحن هنا لإرشادك ، لمرافقتك ، لنقدم لك مثالًا على التعاطف ، وليس لتخويفك أو السيطرة عليك.
حقيقة أن ردود الفعل العنيفة الصادرة منا هي نتيجة لما تعلمناه بالمثال في الطفولة ونقص أدوات التواصل المناسبة. ومع ذلك ، فإنه ليس خطأ أطفالنا ، لذلك جزء من عملنا كآباء والأمهات هو الحد من أنفسنا لدينا أدوات جديدة غير عنيفة.
هذه الأداة المعجزة هي التقمص العاطفي. يتعلق الأمر بالقدرة على وضع أنفسنا في مكان الآخر والشعور بما يشعر به وتفكيره ومخاوفه. من خلال فهم ما الذي يحرك الطفل ، يمكننا مساعدتك ، وبالإضافة إلى ذلك ، يعمل سحر تهدئة غضبنا ، لأنه إذا كان أي شيء يريده الأطفال قبل كل شيء ، فهو شعور بأننا محبوبون وحميون من قبلنا. الشعور بأن العنف يشتت.
إذا لم نتمكن من التحكم في عواطفنا وترك غضبنا وغضبنا ، فإننا نعلم الأطفال أن هذا سلوك صحيح. التوبيخ أو الضرب أو الصراخ ، نعلم أن هذا هو ما يتم ، بدلاً من تعليم كيفية توجيه المشاعر السلبية بشكل خلاق وبالتالي تقديم بدائل غير عدوانية للصراعات.
لصق نعلم أن لصق. الصراخ نحن نعلم الصراخ. الابتزاز نعلمه الابتزاز. يسخر من الشخص الذي يعتمد علينا ، ونحن نعلم أن يحتقر الأضعف. وهذا ليس ما نريد أن نعلمه أطفالنا.
سيشعر الطفل الذي يسأل عن الاهتمام والاحترام والمودة ولكنه يتلقى تعليقات مهينة ورفض في المقابل ، بأنه يشعر بالألم الشديد والارتباك التام ونحن لسنا مستغربين على الإطلاق لاستيعاب تلك الردود لإعادة إنتاجها لاحقًا. علاوة على ذلك ، قد يزداد عدوانيهم ، ويعارضون العنف والغضب علينا دون أن نفهم السبب وراء الكثير من الغضب. من ناحية أخرى ، كما يحدث لنا في أي مجال ، إذا كان الطفل يشعر بالحضور والاستماع والاحترام ، فسيكون أكثر تعاونًا وأكثر استعدادًا للحوار والتوصل إلى اتفاقات.
باختصار، يتم تدريس الاحترام ، ليس مع البرابرة ، ولكن باحترام.
