لقد رأينا بالفعل العديد من جوانب الشذوذ: ما هو وما هي أنواع هناك؟ اليوم هو دور أنواع الأخطاء أن الأطفال الذين لديهم خلل وظيفي يمكن أن يرتكبوه.
أذكر أن خلل التنسج الوظيفي كان يتميز بصعوبات للتعبير الصحيح عن صوت أو عدة أصوات ، دون أي خلل جسدي أو تغيير في أجهزة الكلام (اللسان ، الحنك ، الشفاه ...) التي تسبب ذلك.
يعبر الطفل عن صعوبة التعبير بشكل صحيح من خلال أنواع مختلفة من الأخطاء. في بعض الأحيان ، هناك الكثير من التعديلات التي يكاد يكون من المستحيل أن نفهم ما يريد أن يقول لنا. في أوقات أخرى ، لا يمنعك التعبير المعيب عن فهم محتوى رسالتك ، ولكن يجب أيضًا معالجتها.
يرتكب بعض الأطفال نوعًا واحدًا فقط من الأخطاء ، ولكن في حالات أخرى ، توجد العديد من الأخطاء المرتبطة ، حيث تنشأ مشاكل مختلفة تتفاعل بشكل مختلف.
أخطاء الاستبدال
ل استبدال إنه خطأ مفصلي حيث يتم استبدال صوت واحد بأخرى. الطفل غير قادر على نطق مفصل معين وبدلاً من ذلك يصدر صوتًا آخر أسهل بالنسبة له.
يمكن أن يحدث الاستبدال في بداية ، في منتصف أو في نهاية الكلمة المنبعثة ، وهناك أنماط استبدال بين الأصوات عن طريق القرب عند نطقها وسهولة. على سبيل المثال ، يتم استبدال الصوت / r / بشكل متكرر بـ / d / ("الطين" بدلاً من "الببغاء") لأن موضع اللسان عند إجراء الأصوات مشابه جدًا.
هناك نوع آخر من البدائل هو تلك المنتجة مع مراعاة خصائص كل صوت: سواء كان هناك اهتزاز في الحبال الصوتية عند حدوثها ("وشاح" ليقول "وشاح") ، وهذا يتوقف على طريقة خروج الهواء عندما ينبعث الصوت ( "kabón" لـ "الصابون") ، إلخ.
يمكن أن يحدث هذا الخطأ أيضًا بسبب صعوبة الإدراك أو عند التمييز في السمع. في هذه الحالة ، يدرك الطفل الصوت وهو يصنعه (غير صحيح). يحدث هذا ، على سبيل المثال ، مع الصوت / z / والصوت / s / ("البحث" عن "المنزل"). يجب ألا ننسى أن هذا الاستبدال قد لا يكون خطأ بحد ذاته ، بل نوع من لهجة إقليم معين.
البديل هو خطأ التردد العالي ويواجه صعوبة أكبر في تصحيحه ، لأنه بمجرد التغلب على المفصل ، عندما يكون الطفل قادرًا على إصدار الصوتيات الغائبة بشكل صحيح ، يتعين عليه دمجها في لغته العفوية.
هذا هو المكان الذي سيجد فيه الطفل صعوبة أكبر ، لأنه قام بإصلاح كل كلمة مع المفصل المعيب. ما يتم عادةً هو تعليمه كلمات جديدة بهذا الصوت ، والتي سيكون من الأسهل تشغيلها تلقائيًا ، والانتقال لاحقًا إلى التعميم.
أخطاء الإغفال
يمكنك أيضا إعطاء الطفل أ إغفال من الصوت الذي لا يعرف كيفية نطق ، دون استبدالها مع أي دولة أخرى ، مما يجعل هذا الإغفال في أي مكان في الكلمة.
يمكنك حذف الحرف الساطع الذي لا يمكنك نطقه ("illa" لـ "chair") ، ولكن يمكنك أيضًا حذف المقطع بالكامل مع هذا السكون المشكل ("tana" لـ "window"). إذا كان المقطع لفظيًا (حرفان متتالان على التوالي) وكانت هناك مشاكل في الحرف الساكن الموجود في المنتصف ، فالأعم هو حذفه ("الساحة" بدلاً من "الساحة").
أخطاء الإدراج
في أحيان أخرى ، ما يفعله الطفل هو إدراجبمعنى أنه يقترن بجوار الصوت الذي يسبب مشاكل صوتًا آخر لا يتوافق مع هذه الكلمة ، وعلى الرغم من أن هذا لا ينقذ الصعوبة ، فإنه يصبح نائباً عند التحدث (على سبيل المثال ، يقول "الإسفنج" بدلاً من "الإسفنج" ").
أخطاء تشويه
الطفل يؤدي أ تشويه عندما يتم إعطاء الصوت بشكل غير صحيح أو مشوه ، على الرغم من أنه لا يتم استبداله بصوت آخر بشكل خاص ، ولكن يتم تقريبه تقريبًا إلى الصوت الصحيح ، ولكن دون أن يصبح كذلك. في كثير من الأحيان يكون ذلك بسبب الوضع غير الكامل للأعضاء المفصلية ، والطريقة التي يخرج بها الهواء ، أو اهتزاز الحبال الصوتية ...
الأخطاء جهازي تحدث بشكل متكرر في dyslalias الوظيفية الاستبدال والتشويه، الإدراج هو الأقل تواترا.
وبعد هذا التفسير عنه أنواع الأخطاء التي يمكن أن نجدها في خلل النطق ، سنتحدث عن الاحتمالات العلاجية ، والتي يمكن أن تكون من نوعين: غير مباشر (موجه إلى الوظائف التي ينطوي عليها التعبير) أو مباشر (موجه إلى التعبير والتعميم)
