هذه مشكلة يحاول الفصل تنفيذها بانتظام ، من الإيجابي أن يتعرف الأطفال على محاولاتهم أكثر من إنجازاتك. هذا هو نفسه في الأسرة. "كم أنت ذكي" أو "ما مدى جودة عملك"؟ يبدو من الواضح أن الثناء يعزز شخصية الطفل ولكن ، أي نوع من الثناء هو الأفضل للأطفال؟
أمضت كارول دويك ، عالمة النفس في جامعة ستانفورد ، سنوات لإثبات أن أحد العناصر الأساسية للتعليم الناجح هو القدرة على التعلم من الأخطاء. ومع ذلك ، فإننا نميل إلى عكس ذلك تمامًا ، لأنه إذا ارتكب الطفل أخطاء ، فلا يُفترض أنه ذكي جدًا.
فالذكي لا يخطئ ، ونحن نثني عليه على وجه التحديد لذلك. الرسالة التي يتم نقلها ضمنيًا هي أنه يجب أن تكون جاهزًا ، دون ارتكاب أخطاء: أن تفشل هو أن تفشل، لا يستحق المحاولة.
أجرى Dweck تجربة مع أكثر من 400 طفل من اثني عشر مدرسة في نيويورك: خضع لاختبار سهل للغاية يتكون من اللغز. بمجرد الانتهاء ، تم إخطار المذكرة لكل طفل ، تليها عبارة الثناء. وأشاد نصف الأطفال لذكائهم. النصف الآخر ، لجهودكم.
ثم سُمح لهم بالاختيار بين اختبارين مختلفين. تم وصف الخيار الأول على أنه سلسلة من الألغاز الأكثر صعوبة ، ولكن تم إخبار الأطفال أنهم إذا حاولوا ، فسيتعلمون الكثير. كان الخيار الآخر اختبارًا سهلاً ، على غرار ما قاموا به بالفعل.
يبدو أن عبارة بسيطة من المديح لها تأثير كبير على النتائج: مجموعة من الأطفال هنأ على جهودهم، اختار 99 ٪ مجموعة من الألغاز الصعبة: تحد واحد آخر ، تحاول أن يكون هو الشيء الجيد. من جانبهم ، فإن معظم الأولاد الذين أشادوا بذكائهم قرروا إجراء الاختبار الأسهل.
التجارب التالية دويك تشير إلى أن الخوف من الفشل يمنع أيضا التعلم. مع نفس المجموعة من الأطفال ، تعرضوا لاختبار آخر ، وهذه المرة صعبة للغاية ، لمعرفة كيف استجابوا للتحدي.
كان إشراك الأطفال المشهود لجهودهم واضحًا وحماسيًا. في الواقع ، إنها وسيلة لتعزيز استقلاليتهم. وبدلاً من ذلك ، تم إحباط الأطفال الذين امتدحوا لذكائهم على الفور ، لأنهم اعتبروا أخطائهم التي لا مفر منها علامات على الفشل.
كيف "الأطفال" كانوا على استعداد لقبول التحديات (على الرغم من أنه كان من المفترض في البداية أن يفشل) ، فقد انتهى بهم الأمر إلى أداء أدائهم في المدرسة على مستوى أعلى بكثير. حقق الطلاب الذين تم تعيينهم بشكل عشوائي في المجموعة "الجاهزة" نتائج أسوأ.
