لقد قمت مؤخرًا بإعادة قراءة تقرير Cisneros على البلطجة والعنف المدرسي وأعتقد أن الأمر يستحق استعادة استنتاجاتهم وإعداد الآباء لهذا الموقف الذي قد يواجه أطفالهم عندما يذهبون إلى المرحلة الابتدائية.
أعتقد أنه يجب على الآباء معرفة هذه المشكلة جيدًا لتجنبها وحلها في أسرع وقت ممكن في حالة حدوثها ، وكلما أسرعنا في التعامل مع المعلومات ، كان ذلك أفضل.
يشير تقرير Cisneros إلى أنه في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية عندما أرقام البلطجة أعلى، تصل إلى 40 ٪ من الطلاب كضحايا بمعنى واسع ، لأنها تشمل الاقتراحات المثيرة للإعجاب والعزلة والإهانة ، ليس فقط ، لا يخطئون ، الضرب أو الإهانات المنظمة في مجموعات ، والتي هي الحالات الأكثر خطورة ، ولكن ليست الوحيدة التي تعتبر البلطجة.
كشفت هذه الدراسة أن 23.2 ٪ من الأطفال الإسبان يعيشون البلطجة اليومية بشكل عام.
بالإضافة إلى ذلك ، 53.7 ٪ من ضحايا البلطجة لديهم أعراض الإجهاد بعد الصدمة ، 54.8 ٪ يعانون من الاكتئاب ، و 53 ٪ لديهم صورة سلبية عن أنفسهم.
ويضيف أيضًا أن أكثر أشكال البلطجة شيوعًا هي تلك التي تشير إلى الانسداد الاجتماعي (التهميش والعزلة) الموجود في 30٪ من الحالات. وتليها المضايقات (21٪) والتلاعب (20٪) والإكراه (17٪) والإقصاء الاجتماعي (16٪) والتخويف (14٪) والعدوان (13٪) والتهديدات (9٪). الجدول.
ما هو البلطجة؟
ربما أكبر مشكلة البلطجة إنها صعوبة اكتشافه. قد لا يدركها البالغون المحيطون بالضحية أو يقللونها.
و هذا هو العنف المدرسي لا يقتصر الأمر على أن يتلقى الطفل اعتداءات جسدية من شريك أو عدة شركاء ، وأن هذه العلامات تترك علامات واضحة. عادة هذا ، الذي قد يحدث أو لا يحدث ، هو تتويج لعملية ضحية معقدة للغاية.
ابدأ بـ الاعتداءات والترهيب أن يترك الضحية دون استجابة كافية والتي تجعل المعتدين تزيد من شدة المضايقة. يمكنه أن يبدأ بالإهانات ، والدوافع الضارة ، ويتحدث عن الطفل ، ويلجأ إلى زملائه الآخرين في الفصل ضده عن طريق زرع شائعات ضارة عنه.
بالإضافة إلى ذلك ، فإن التهديدات إن حمل الطفل على فعل شيء لا يريده ، ويسلب منه شيئًا ، أو نفس الوجبة الخفيفة ، بل ويسأل عن المال هي مظاهر أخرى للتنمر. الهدف من ذلك هو جعله يشعر بالخوف من الاعتداءات ، أو الإغاظة ، أو إخباره بشيء سلبي عنه.
أيضا، البلطجةيمكن أن يتجلى ذلك في عدوان جسدي: إعطائه كليات أو منحه رحلة أو دفع أو سرقة أو إخفاء أو إخفاء أمتعته.
أكثر أشكال العنف المدرسي خفية ، ولكنها ضارة بنفس القدر العزلة. لا يُسمح للضحية بالمشاركة في الألعاب أو في الأنشطة الاجتماعية المشتركة ، بل هو معزول ، ولا يتحدث ، ويتم تجاهله بنشاط. إنهم يعاملونه وكأنه نتن وهذا يعني أنه حتى أولئك الذين لم يشاركوا مشاركة فعالة في المضايقات ، أو الابتعاد عنه أو البقاء في المجموعة أو العدوى أو خوفهم من أن يكونوا ضحايا.
هناك مظاهر البلطجة التي لديها الأصباغ العنصرية والجنسية مثل الدوافع أو التعليقات المهينة حول الأقلية الإثنية أو الثقافية التي تنتمي إليها الضحية ، وفي حالة الفتيات بشكل خاص ، القيام بأعمال ذات محتوى جنسي تزعجهن (مثل رفع تنانيرهن أو إخبارهن بوقاحة أو التسلل للنظر إليهن في الحمام أو عند تغيير في غرفة خلع الملابس).
الرهيب خاصة هو التحرش الجنسي الأطفال والمراهقين مثلي الجنس أو مع السلوك الذي لا يعتبر القاعدة بين جنسهم. في بعض الأحيان ، يكون السبب وراء ذلك هو أن الصبي لا يلعب ألعاب "الأولاد" ، أو يكون لديه دمى أو يجتمع أكثر مع فتيات لمضايقات مثليي الجنس. عند المراهقين ، يمكن أن يشتبه الشذوذ الجنسي أو اكتشافه في تعذيب حقيقي تستمر فيه الاعتداءات اللفظية والجسدية والجنسية لسنوات.
كما رأينا البلطجة ظاهرة معقدة للغاية، على نطاق واسع ولسوء الحظ ، على نطاق واسع وغير معروف. لحلها وتجنب أخطر عواقبها ، يعد الاكتشاف المبكر هو المفتاح وفي الموضوع التالي سنرى بعض الطرق التي يمكن للوالدين اكتشاف مظاهرها وعلاماتها عند الأطفال.
